Universität von Nālandā: Unterschied zwischen den Versionen
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Nālandā war kein Ort des Besitzens von Wissen, sondern des Teilens. In ihren Hallen floss Geist wie Wasser – Lehrer, Schüler, Pilger im Kreis des Lernens, das Denken als Gebet verstand. Ihr Untergang war nicht nur ein Brand, sondern das Verlöschen einer Epoche des Lauschenkönnens. | Nālandā war kein Ort des Besitzens von Wissen, sondern des Teilens. In ihren Hallen floss Geist wie Wasser – Lehrer, Schüler, Pilger im Kreis des Lernens, das Denken als Gebet verstand. Ihr Untergang war nicht nur ein Brand, sondern das Verlöschen einer Epoche des Lauschenkönnens. | ||
Version vom 5. November 2025, 19:37 Uhr
gegründet 5. Jh., zerstört 1193
Das Harvard des Buddhismus. Tausende Mönche, Millionen Manuskripte. Dann kamen muslimische Invasoren, legten Feuer, und angeblich brannte die Bibliothek monatelang. Heute stehen nur noch Ruinen, aber der Mythos: „Wir hatten einmal eine Weltbibliothek“ bleibt.
👉 Vgl. Kap. 11
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Nālandā war kein Ort des Besitzens von Wissen, sondern des Teilens. In ihren Hallen floss Geist wie Wasser – Lehrer, Schüler, Pilger im Kreis des Lernens, das Denken als Gebet verstand. Ihr Untergang war nicht nur ein Brand, sondern das Verlöschen einer Epoche des Lauschenkönnens.
Epoche: Gupta–Dynastie bis 12. Jh. – Blüte und Zerstörung buddhistischer Gelehrsamkeit in Indien
Spiral Dynamics (SD): Grün → Gelb – vom mitfühlenden Dialog zum systemischen Erfassen des Ganzen
AQAL: OL·UL – individuelle Erkenntnis im Feld gemeinsamer Weisheit
Gebser: Mental → Integral – Übergang von analytischem Wissen zur transparenten Schau
Wilber-Combs: Rational, kontemplativ
Essenz: Wissen als Mitgefühl – Denken als Form des Erwachens.